Page 80 - SJR Jahresbericht 2020

Jahresbericht 2020

müssen..Diese.Belastungen.werden.durch.coronabedingte.finanzielle.und.
soziale.Probleme.verschärft..
Jede.Woche.kamen.bei.Präsenzbeschulung.durchschnittlich.10.Kinder.
im.Rahmen.der.individuellen.Einzelförderung.zu.Gesprächen.und.päda-
gogischen.Angeboten.zur.JaS..Dabei.ging.es.um.eine.große.Bandbreite.
unterschiedlicher.Themen.wie.seelische.und.familiäre.Probleme,.Schul-
schwierigkeiten,. aggressives. Verhalten. oder. auch. Lernblockaden. und.
Hochbegabung..Neu.dazu.kamen.vermehrt.Problemlagen.wie.sozialer.Rück-
zug,.Ängste,.depressive.Verstimmungen.und.Vereinsamung..Parallel.zum.
Kontakt.mit.den.Kindern.fand.jeweils.eine.intensive.Elternarbeit.statt.–.teils.
per.Telefon,.Videochat.oder.Gesprächen.im.Freien..Bei.den.Flüchtlings-.und.
Migrantenfamilien.entstand.ein.hoher.Bedarf.an.Vermittlung.eines.Zugangs.
zu.technischen.Ressourcen.und.Förderangeboten..
Aufgrund.der.Einschränkungen.und.des.sehr.hohen.Bedarfs.an.Einzelfallar-
beit.konnte.die.JaS.auch.2020.nur.noch.in.geringem.Umfang.Gruppen-.und.
Klassenprojekte.anbieten..Schwerpunkte.waren.hier.die.Integration.von.Kin-
dern.mit.unterschiedlicher.Herkunft.und.die.Förderung.des.sozialen.Lernens.
Insgesamt.wurde.das.Angebot.der.JaS.von.den.Kindern,.Eltern,.Lehrkräften.
und.der.Schulleitung.in.hohem.Maße.genutzt.und.trug.so.dazu.bei,.dass.
möglichst.alle.Kinder.der.Schrader-Grundschule.und.ihre.Familien.gut.durch.
diese.schwierige.und.herausfordernde.Zeit.kamen.

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