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Jahresbericht 2016



                   es.neben.den.13.halbtägigen.Schulklassen.zwei.gebundene.Ganztagsklas-
                   sen.der.Jahrgangsstufen.1.und.4..Im.Schuljahr.2016/2017.ergaben.sich.
                   vor.allem.für.die.nachmittägliche.Betreuung.der.Kinder.einige.Änderungen..
                   Der.Neubau.an.der.Adalbert-Stifter-Schule.war.fertiggestellt.und.dort.zog,.
                   neben.einer.großen.Mensa.und.einer.Küche,.in.der.die.Essen.für.täglich.
                   insgesamt.knapp.120.Kinder.hergestellt.werden,.auch.noch.die.offene.
                   Ganztagsschule.ein..Daneben.gibt.es.nun.drei.gebundene.Ganztagsklassen.
                   der.Jahrgangsstufen.1,.2.und.3.
                   Neben.vielen.kleineren.Streitschlichtungen.in.den.Pausen.und.akuter.Kri-
                   seninterventionen.wurden.in.diesem.Jahr.40.Kinder.und.deren.Familien.in.
                   intensiver.Einzelarbeit.unterstützt.und.beraten..Davon.kamen.durchschnitt-
                   lich.10.Kinder.jede.Woche,.im.Rahmen.der.individuellen.Einzelförderung,.
                   zu.Gesprächen,.zum.Spielen,.Malen,.Basteln.und.Vorlesen..Neben.vielen.
                   Problemen,.die.durch.Gespräche.mit.Kindern,.Eltern.und.Lehrern.vor.Ort.
                   gelöst.werden.konnten.gab.es.auch.immer.wieder.Weitervermittlungen.an.
                   andere.Stellen.wie.Vereine,.die.Erziehungsberatungsstelle,.Kinder-.und.
                   Jugendpsychiater.oder.auch.das.Jugendamt..
                   Neben.dieser.Einzelfallarbeit.fanden.mehrere.Projekte.statt..In.verschiedenen.
                   Sozialtrainings.in.Kleingruppen.oder.dem.Klassenverband.wurde.intensiv.
                   am.Klassenzusammenhalt.wie.auch.einem.gewaltfreien.Miteinander.gear-
                   beitet..Dabei.wurde.mit.erlebnis-.und.theaterpädagogischen.Elementen.und.
                   Methoden.gearbeitet.um.die.Empathie.der.Kinder.zu.fördern.und.gewaltfreie.
                   Konfliktlösungsstrategien.zu.erarbeiten..Mit.Hilfe.des.No-Blame-Approach.
                   konnte.in.Mobbingfällen.schnell.und.konstruktiv.interveniert.werden..An.den.
                   Klassenprojekten.und.Sozialtrainings.nahmen.insgesamt.35.Kinder.teil.



                   Jugendsozialarbeit an der Schrader-Grundschule
                   Die.Schrader-Grundschule.liegt.im.Zentrum.von.Kaufbeuren.in.unmittelbarer.
                   Nachbarschaft.zur.Geschäftsstelle.des.SJR.Kaufbeuren.und.einem.der.
                   beiden.Jugendzentren..Das.Einzugsgebiet.der.Schraderschule.reicht.vom.
                   Stadtteil.am.Bienenberg.über.die.Kaufbeurer.Innenstadt.bis.zu.den.Neubau-
                   gebieten.am.Kesselberg.und.Klinikum.und.umfasst.auch.das.eher.ländliche.
                   Kemnat..Die.Schule.wird.derzeit.von.215.Kindern.besucht..Inzwischen.haben.
                   davon.43.%.einen.Migrationshintergrund..Immer.mehr.Kinder.kommen.ohne.
                   jegliche.Deutschkenntnisse.an.die.Schule..Sprachförderung.für.Migranten.
                   und.für.Kinder,.die.mit.ihren.Familien.aus.ihrem.Herkunftsland.flüchten.mus-
                   sten,.hat.an.der.Schraderschule.einen.hohen.Stellenwert..Zudem.besteht.ein.
                   breites.Angebot.an.–.teilweise.ehrenamtlichen.–.Unterstützungsformen.wie.
                   Hausaufgabenhilfe.und.Lesepaten.sowie.eine.Mittagsbetreuung..So.erfahren.
                   die.Kinder.und.ihre.Familien.vielfältige.Hilfen,.die.manches.Problem.gar.nicht.
                   erst.entstehen.lassen..Trotzdem.gibt.es.eine.große.Anzahl.von.Kindern,.
                   die.der.intensiveren.Unterstützung.der.Jugendsozialarbeit.bedürfen:.2016.
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